面红耳赤造句三年级上册语文简单-面红耳亦造句三年级

面红耳赤注音: miàn hóng ěr chì

面红耳赤释义: 脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞渐而脸色发红。

面红耳赤出处: 《朱子语类》卷二九 “今人有些小利害，便至于头红耳赤；子文却三仕三已，略无喜愠。”

面红耳赤造句: 1、基特和杰克逊的观点一样，我们常常争得面红耳赤。

2、这个问题其实很普通——或者只是宗介自己如此想到——但是这还是让他的妻子面红耳赤。

3、它可以是导致心跳加速、令人陶醉的体验，虽然结果是面红耳赤和耷拉眼睛有点奇怪，但是感觉无法抗拒地满意。

4、最后，我估计他是觉得我的面红耳赤和可怜巴巴的絮叨是如此可怕，于是反过来开始同情我。

5、你可以和老板讨论事情，甚至可以争得面红耳赤。

6、他赞美着尼基的美貌，使她羞得面红耳赤。

7、我们大家都不难想象和希拉里争得面红耳赤的样子。

8、这不确定性还要看美国参议院的脸色，民主共和两党还在为碳排放总量控制与交易法案争得面红耳赤。

9、在其他地方，他说，仅是在自己的家里，针锋相对的观点和面红耳赤的争论早已经习以为常。

10、从泄漏的小说内容中来看，范德比尔特的文字对变态性行为那毫不含蓄的描写足以让人面红耳赤。

11、火终于扑灭，但妻子却成了面红耳赤的泪美人。

12、不过，就是用中文演讲，周奔驰还是被台下的学校老师们问了个张口结舌、面红耳赤。

13、多少次我们僵持不下争得面红耳赤只因我们坚持自己才是对的。

14、面红耳赤的科莱特再也支吾不出什么了。

15、每个人都承认意识对身体有着种种的影响力，因为每个人都见过别人因恐惧而面色惨白、或者因愤怒而面红耳赤。

16、由此推论，师生间的“争论”也是很正常的事情，哪怕是“争”到面红耳赤的地步。

17、还经常看到两夫妇为了买什么款式的灯具而争得面红耳赤，最后不欢而散。

面红耳赤是什么造句

用面红耳赤造句有下面这些:

1、这一大群人明明都是国中最上等的绅士淑女，但是他们用最实事求是的态度说出话来，所用的字眼儿有许多都是让科芒契人听了都得面红耳赤的。

2、初结婚时,我和婆婆关系不是很好,常常为了一些小事,争得面红耳赤,看着表婶和她婆婆像亲母女一样生活了几十年,我很羡慕,向她取经。

3、邂逅你，或许是上天的安排，你从人群中走来，深邃的目光，将我上下打量，直到我面红耳赤，你才幽幽地说：算命不。

4、趁着没人注意,狼狈的逃回了更衣室才发现整个泳裤底部已经湿了一大块,面红耳赤的冲了一遍身体,连泳裤都直接洗干净了才回到休息室等他们。

5、大概人在年少的时候，总是善于遗忘和变化的，闺密之间分歧归分歧，矛盾归矛盾，就算面红耳赤，发誓老不相往来，再过几天也都会全部忘记。

6、惹你不悦是我错，道歉迟来愿消愁，回忆你我情谊厚，争吵时常也会有，面红耳赤时常有，最后一笑泯恩仇，还望你心莫怪罪。

7、白雪灰墙春节到，喜鹊飞上红梅梢。石磨墩上放鞭炮，窗外木棂挂辣椒。举杯问月桌互敲，面红耳赤欢声笑。祝福成真不玩笑，首先祝你新年好。新年好！

用面红耳赤和风姿绰约造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于面红耳赤是什么造句内容，供您参考。

1、别看他俩这会儿争得面红耳赤，最后肯定是哈哈一笑，啥事都没有。

2、他们总是为一件小事争辩得面红耳赤。

3、为了这道问题，我和同桌争得面红耳赤。

4、火终于扑灭，但妻子却成了面红耳赤的泪美人。

5、小刚上课做小动作，被老师叫起来回答问题，他面红耳赤，侧目而视，回答不出来。

6、你可以和老板讨论事情，甚至可以争得面红耳赤。

7、他真是紧张得不知怎办才好，面红耳赤的，嘴_吱吱唔唔，就是说不了完整的一句话。

8、辩论场上：两方正在唇枪舌剑；裁判面红耳赤；评为全神贯注；观众们交头接耳。

9、他俩昨天为了一支笔吵地面红耳赤，今天又若无其事的在一起玩。真是一对活宝啊！

10、当全组同学争得面红耳赤时，李丽总是逐浪随波附合多数人的意见。

11、他一接触女生就变得面红耳赤，说话也语无伦次，闹出了很多笑话。

12、小赵越说越结巴，急得面红耳赤。

13、面红耳赤的科莱特再也支吾不出什么了。

14、他们俩为这件事争得面红耳赤，谁也不让谁。

15、他赞美着尼基的美貌，使她羞得面红耳赤。

16、两个老人虽然以前没见过，却能一见如故，虽也有歧见，却没有面红耳赤的争论，风平浪静的谈话背后，是深厚的个人修养和处事经验。

17、他们两个人因为一个问题争得面红耳赤。

18、因为感到丢脸，小华面红耳赤地低着头，不发一语。

19、为一个小问题，他俩却争得面红耳赤。

20、姐姐看到心爱的蛋糕被偷吃，脸色一沉，回过头来已发现她暴跳如雷、面红耳赤。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

面红耳赤怎么造句?

面红耳赤造句：

01因为感到丢脸，小华面红耳赤地低着头，不发一语。

02他一不小心说错了话，就害羞得面红耳赤，不知如何是好。

03他们两人只因一言不合就吵得面红耳赤，看得大家都傻了眼。

04小王的脸皮太嫩，被人说两句就面红耳赤了，根本不敢回嘴。

05你们两个人为了这件小事争得面红耳赤，只是让人看笑话罢了。

06小李的个性内向，上台说没几句话就面红耳赤，只好草草结束。

07在人们的哄笑声中，小明禁不住面红耳赤，羞愧得似乎无地自容。

08只见他急得面红耳赤，满头大汗，拿起电话一阵乱拨，也不知是要拨给谁。

09他真是紧张得不知怎办才好，面红耳赤的，嘴里吱吱唔唔，就是说不了完整的一句话。

成语造句

1、黛色的兰岭山，那是我居住的地方，她象风姿绰约的女郎，依然安睡在浩瀚的天幕之下。

2、展现你女人的风姿绰约，而非孩子的忧郁无助。

3、凤凰风姿绰约高贵，牵涉许多传说，在人们心目中成为吉祥幸福的化身。

4、春风习习，绿叶婆娑。这是尼克松和基辛格一行当年栽在西子湖畔的美国红杉，风姿绰约，茁壮成长。

5、赵女士曾多次游历美丽的地中海国家 突尼斯，以其精湛的摄影技艺为我们展示了突尼斯风姿绰约的一面。

面红耳赤造句子，怎么造？

1．一群无赖走出酒店,一个个喝得面红耳赤.

2．他俩不知为啥事争得面红耳赤.

3．火锅在我们呼天呛地面红耳赤地蚕食鲸吞后,很快就只剩沧海一粟,和少数的漏网之鱼.

4．辩论会上,辩论双方为自己的观点争得面红耳赤.

5．他们群情激昂为一把牌争的面红耳赤的情形令人痛心.

6.两个好朋友为了数学问题争的面红耳赤

面红耳赤造句二年级

1、今天终于和心仪的女神出来约会。本来想好的话，在看到她之后忽然变得手忙脚乱了起来。感觉浑身的不自在。提心吊胆的感觉到自己总哪里没有做到更好。很想对她说我喜欢你，但是面红耳赤的就是说不出来。

2、看着她面红耳赤地冲过来,我一时没了主意,只能手忙脚乱地躲闪，害我提心吊胆了半天。这是一个简单的成语造句题。

扩展资料：

造句的方法

1、多辨析，勤模仿造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读。

让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

2、多理解词语，多积累词语。实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调取出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累。

词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

3、多用关联词，不说简单句细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。

运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

二年级用面红耳赤造句如下：

1、我和朋友为了一个游戏玩法的规则问题争得面红耳赤，最后只能查阅游戏规则来解决。

2、我和家人为了一个旅游计划的问题争得面红耳赤，最后只能投票表决。

3、我和同学为了一个音乐喜好的问题争得面红耳赤，最后只能各自保留意见。

4、我和同事为了一个项目方案的可行性问题争得面红耳赤，最后只能请专家来评估。

5、我和邻居为了一个噪音污染的问题争得面红耳赤，最后只能请物业来调解。

6、我和好朋友为了一件小事争执得面红耳赤。

7、同学们对这个问题意见不一，所以争论得面红耳赤。

8、那天我们为了一个问题争得面红耳赤。

9、我和姐姐常常为了看电视节目而争得面红耳赤。

10、我和同桌为了一道题的答案争论得面红耳赤。

11、他们为了这个问题争得面红耳赤，最终还是没有结果。

12、我和小明为了一道题的解法争得面红耳赤。

13、我和朋友为了一个**的评价争得面红耳赤。

14、我和同学为了一个历史事件的看法争得面红耳赤。

15、我和家人为了一个家庭决策的问题争得面红耳赤。

16、我和同事为了一个工作方案的问题争得面红耳赤。

17、我和邻居为了一个公共区域的使用问题争得面红耳赤。

18、我和教练为了一个运动技巧的问题争得面红耳赤。

19、我和老师为了一个学术问题的看法争得面红耳赤。

20、我和书友为了一个文学作品的评价争得面红耳赤。

21、我和室友为了一个生活琐事争得面红耳赤，最后只能请宿舍管理员来调解。

22、我和父母为了一个家庭规矩的问题争得面红耳赤，最后只能请爷爷来当裁判。

23、我和同学为了一个作业答案的问题争得面红耳赤，最后只能请老师来裁决。

24、我和同事为了一个工作任务的分配问题争得面红耳赤，最后只能请领导来决策。

25、我和爱人为了一个家庭财务的问题争得面红耳赤，最后只能坐下来冷静分析并找到解决方案。