小狗学叫第三种结局续写-小狗学叫第三种结局续写300字

小狗学叫续写三个结局如下：

1、小狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”这叫声像在对我说什么，小狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪……”“啊！多么亲切、多么熟悉的感觉呀！真想知道这到底是谁在叫。”于是它撇开四条小短腿儿，飞快地跑了过去。

咦，那个家伙和我长得好像呀！我们都有着尖尖的耳朵，黑溜溜的鼻尖儿，四只毛茸茸的小爪子，还摇晃着身后的尾巴。“我也是一只小狗呀！汪汪汪……”突然它发现自己不用学，也能无师自通发出响亮的汪汪声。它乐得一蹦三尺高，“汪汪……”叫个不停。

2、狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”这叫声怎么好像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪……”小狗发现时有时无的叫声是从草丛后面发出来的。就轻手轻脚地走到草丛后面东张西望。

小狗又回到了森林里，找到了小狐狸，在小狐狸面前神气地“汪汪汪”地叫个不停，像是在炫耀自己的叫声。小狐狸被小狗的叫声吓得转头就跑。小狗心里暗暗自喜：“看谁以后敢嘲笑我不会叫！”从此以后，他变成了一条快乐的狗。因为他终于学会了狗狗王国的语言了！

3、狗跑啊，跑啊，它跑进了一个马戏团。那里的主人看见了，捏着鼻子说：“哪来的狗？去去去！”心想：那狗还挺可怜，我就收留它吧！小狗就天天接受专门的训练，最后小狗不但学会了叫，而且还像主人期望的一样成为了真正的明星，从此小狗每天穿着各种各样的衣服上舞台表演。

写作方法：

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

续写小狗学叫第三种结局

小狗学叫的第三种结局续写如下：

小狗最终决定离开这个地方，开始自己的新生活。它想：我必须学会一种新的叫声，这样我就可以融入新的环境了。于是，小狗开始了它的旅程。

小狗走过了许多地方，遇到了许多动物。它试图向他们学习不同的叫声，但是它发现这并不容易。每种动物都有自己独特的叫声，而且他们的叫声都与他们的生活习性和生存环境息息相关。小狗开始感到沮丧，它觉得自己永远也学不会新的叫声了。

然而，小狗并没有放弃。它继续旅行，不断地尝试学习新的叫声。它遇到了许多困难的挑战，但是它总是能够找到克服它们的方法。小狗渐渐地发现，每种动物的叫声都有其独特的优点和适用场景。它开始理解为什么每种动物都有自己独特的叫声，并且开始欣赏这种多样性和独特性。

最终，小狗学会了数十种不同的叫声。它可以用这些叫声来表达自己的情感、需求和意图，与各种动物进行交流。它感到非常自豪和满足，因为它终于找到了自己在这个世界中的位置，并且成为了一个多才多艺的“语言大师”。

小狗在旅途中还遇到了许多其他的动物，它们也都有着各自独特的个性和特点。小狗开始意识到，每个动物都有自己独特的价值和作用，它们都是自然界中不可或缺的一部分。它学会了尊重和欣赏其他动物的不同之处，并且与它们建立了深厚的友谊和联系。

最终，小狗来到了一个美丽的森林，那里有着各种各样的动物和植被。小狗用它的多种叫声与这些动物交流，它们也回应着小狗的叫声。小狗感到非常幸福和满足，因为它终于找到了一个能够接纳和欣赏它的地方。

第三种结局小狗学叫续写

续写小狗学叫第三种结局是小狗和另一只小狗在森林里快乐地生活，有时跟着羚羊群奔跑，有时和长颈鹿们聊天，小狗会很多动物的叫声，小狗活灵活现的声音，给大家带来了很多乐趣，它成了森林里最受欢迎的人。

狗悄悄地在草从里走，她来到了那只动物面前，原来也是一只小狗，但另一只小狗的主人走了，他们两个一起消失在茫茫的草原里。第二天阳光灿烂，万里无云，奇奇和狗来到了农夫家里农夫见到了小狗都回来了，高兴极了。从此农夫、奇奇和狗和睦地生活在一起。

小狗的成长

小狗跟着小母牛学了一天就完全学会了呢。一天，小狗在森林里一边走一边“峰眸峰”的叫。一只老虎的肚子咕咕直叫，一听见牛的叫声高兴极了，说:“我正想去找你呢竟然自己送上门了!”老虎急忙跑了过去，然而它竟然看到的居然是一直小狗，伤心极了。

小狗只好又去学叫了，走着走着，它看见了一只和自己长得差不多的狗，那只狗“汪汪汪”的叫着，小狗听着很喜欢，也跟着学了起来，一会儿就学会了。自从小狗学会了这个叫声以后再也没有人嘲笑它了，还说它叫得声音又打又好听，小狗高兴极了。

三年级小狗学叫第三种结局续写

关于第三种结局小狗学叫续写如下：

举例一

狗跑啊，跑啊，他碰上了一个农民。

农民正在干活，他看到了匆匆忙忙跑来的狗，便问狗:“你千什么呢，怎么这么慌忙?”小狗回答说:“有猎人在追我，我想我定了。”农民对他说:“不要怕，我有一个地方可以让你躲起来，那个地方别人是找不到的。”

说完他就带着小狗一起到了-个狭窄的小洞口，那儿特别小，也只有体积不大的小狗可以进入了，农民对狗说:“你进去吧，这里很安全，猎人肯定不会找到你的。

小狗很快就钻进了洞里，还没有来得及和农民说谢谢，猎人就已经追了上来。猎人并没有发现洞里的小狗，小狗得救了。

得救后的小狗为了感谢农民，从此陪伴在了农民的身边，每天农民锄地时，小狗就和地里其它的小狗一起抬水，浇田，其它小狗“汪汪”叫时，它也就跟着“汪汪”地叫着，时间一久，它竟在不知不觉中学会了这叫声。它也终于明白，这才是真正的狗叫。

举例二

可是，这是世界上最容易的事！你听我叫:“眸、眸还有比这更好听的叫声吗?”我觉得很难。”“不难，容易极了“。

星期过后，小狗学的相当不错了。它心想“太好了，别人也不会伤害我了。”可是，狗的想法才连续了一天，就有一个农打败了它的想法“农夫听见了我的叫声，看都没看，就拿着刀向我砍过来“

狗只能在森林里走着，忽然，它听见了一种奇怪的声音“汪汪、汪汪”狗看到了另一只狗，“你好，狗。""你好"“请问，你刚才叫的是什么?””我刚才在吠，供你学习。"狗学着狗的样子，终于会叫了。

举例三

小狗说:“我觉得很难。小母牛说：”不难，你看我的样子和口型，你学我的样子唉。唉....”小狗学着小母牛的样子叫，叫出的确是"嗷、嗷鸣的声音。

竟还吓得小母牛逃到了别处。被找回来的小母牛说：“太可怕了吧!差点吓!从此小狗每天都练习叫，后来它终于学会了叫。

有一天它又叫了起来，谁知引来了一只饥饿的老虎，老虎看见了叫的是狗，非常生气，上来就要咬狗，但是因为没有捉到狗，便不捉了。

“这只老虎竟然要吃活生生的一只狗！太可怕了。这只老虎一定是发狂了。”小狗看见那只老虎走了，后来狗不敢叫了。因为怕在招来老虎。

三年级小狗学叫第三种结局续写如下：

小狗最终决定离开这个地方，它想找一个没有其他动物嘲笑它的地方，过上属于自己的生活。于是，它背上小包，离开了森林，来到了一个遥远的城市。

在这个城市里，小狗遇到了许多善良的人们。他们看到小狗总是微笑着对它说：“你好啊，可爱的小狗。”小狗感到非常开心，因为它感受到了别人的关爱和温暖。

小狗开始在这个城市里探索，它发现这里有许多有趣的地方。有一次，小狗走进了一家小商店，店主看到它非常可爱，于是给它一些狗粮。小狗非常感激，因为它终于可以不用去翻垃圾桶里的食物了。

小狗还结交了许多新朋友。有一天，它遇到了一只和小不会叫的狗。两只小狗非常开心地一起玩耍，它们一起学会了如何用爪子交流。小狗感到非常幸福，因为它终于找到了属于自己的朋友。

最后，小狗学会了如何与其他动物和人类相处。它变得更加自信和快乐，因为它学会了如何用自己的方式表达自己的情感。

知识扩展：

续写的方法如下：

1.熟悉原著

在开始续写之前，作者需要充分熟悉原著，把握其情节、人物、风格等要素。只有了解原著，才能做到接上故事线，并在此基础上进行创作，使续写的文本能够与原著相契合。

2.保持风格连贯

为了使续写的文本与原著相呼应，作者需要在文本中保持风格的连贯。这包括词汇、语法、句式等方面。作者可以从原著中挑选一些常用词汇、句式，适当加以修改和运用。

3.合理安排故事情节

在进行续写时，作者需要保持一定的创作尺度，不能过度扩展原著的故事情节。同时需要注意故事的逻辑性和连贯性，在续写中合理安排情节，使其不过于牵强附会，也不过于毫无关联。

4.保持人物形象一致性

原著中塑造的人物形象是续写必须要继承并发扬光大的，所以在续写中作者需要保持人物形象的一致性。也可以在原有角色的基础上加入新的角色丰富故事情节，但一定要注意新角色和原有角色的桥梁，不至于影响整体形象的连贯。