断章取义造句不二法门怎么写-断章取义的意思并造句

今天，我们学习了课文《敬业与乐业》，敬业与乐业是作者把《礼记》里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的，但这却是生活的不二法门。终日强聒不舍的人注定一事无成，只有言行相顾，心无旁骛的人，才能做好事情。（这是原创...）

围绕断章取义写作文

读懂了，理解了，征引别人的文章才可能产生画龙点睛的效果，这是作文引用的不二法门。如果只是读得一知半解，引用就很可能要犯断章取义的错误。

用词：征引　不二法门　断章取义

修辞：比喻（把征引比做画龙点睛）

打字不易，如满意，望采纳。

用断章取义造句

1. 以不要断章取义为题的作文

论“断章取义” “知识就是力量！”每当人们听到这句话，一股热情便油然而生，恨不得立刻找副眼镜捧本书大声念ABCDEFG，教师铿锵有力地喊出这句话，学校大门上的标语也格外醒目，可谁人知晓，这教亿万人崇拜了一个世纪的经典名言只是断章取义罢了。

“知识就是力量，但更重要的是运用知识的技能。”培根师傅拿着鸡肉在冰天雪地里哆哆嗦嗦地说出了这句话。

这句话的本意是劝说人们提高自身能力，把所知所学用到实处，不知是哪位“先哲”读培根著作发现此句，便大呼小叫并将其发扬光大，愣是把实验起来连命都不要的培根变成了图书管理员，着实可笑。“娘，我在学校被别人欺负了，呜，替我出出气……”某小孩带着鼻涕眼泪跑进了家门，妈妈语重心长地说：“儿啊，孔夫子说过，我们要以德抱怨，来，我给你颗糖，你明天给打你的那个人。”

以德抱怨，这句如流水般温柔，如长诗般高雅的话语经常回荡在我们的耳畔。但殊不知当弟子问孔老先生：“以德抱怨，何如？”时，孔老夫子拍案而起：“何以报德，以直抱怨，以德抱德！”本是刚烈如火的热血男儿，在后人口中也被驯化成了一个受气包。

本来这也没什么，孔老先生也宽宏大度，没站出来说什么，可这断章取义竟祸害千年，使本来血气方刚的中华民族一再退让，悲矣！ 断章取义实乃可恨之物，若今日不止，必铸大错！可能会有某些仁兄站出来，高声驳道：“时代在变，前人之话已显冗杂，不如取其片义，即好教育子女，又便于记忆，何乐而不为？”或曰：“此皆前人之误，又流传已广，不如随波逐流，也图个安生。” 谬矣！大家看看当今学子，哪个不是把爱迪生的“天才就是99%的汗水+1%的灵感”挂在嘴边？但谁人有知他还说了1%的灵感远比99%汗水更重要？所以有人都尽了100%的努力，忘掉了1%的灵感，最终也落个一事无成，临终前还对孙子说：“孙儿啊，你爷爷我努力不够，千万别学我，一定要努力读书、学习……” 古人说的话，我想也是相当有见地的，为何在今人眼中就如此一钱不值？刀劈斧砍，大减大删，天天诵读不说还传教于子女，使今日之国人如此模样，断章取义，不可不说乃是一大害。

断章，则别取其残义。取义，请必看其全章，留下一片真理的空间吧。

“断章取义“，你可以退出历史舞台了。

2. 以不要断章取义为题的作文

论“断章取义” “知识就是力量！”每当人们听到这句话，一股热情便油然而生，恨不得立刻找副眼镜捧本书大声念ABCDEFG，教师铿锵有力地喊出这句话，学校大门上的标语也格外醒目，可谁人知晓，这教亿万人崇拜了一个世纪的经典名言只是断章取义罢了。

“知识就是力量，但更重要的是运用知识的技能。”培根师傅拿着鸡肉在冰天雪地里哆哆嗦嗦地说出了这句话。

这句话的本意是劝说人们提高自身能力，把所知所学用到实处，不知是哪位“先哲”读培根著作发现此句，便大呼小叫并将其发扬光大，愣是把实验起来连命都不要的培根变成了图书管理员，着实可笑。“娘，我在学校被别人欺负了，呜，替我出出气……”某小孩带着鼻涕眼泪跑进了家门，妈妈语重心长地说：“儿啊，孔夫子说过，我们要以德抱怨，来，我给你颗糖，你明天给打你的那个人。”

以德抱怨，这句如流水般温柔，如长诗般高雅的话语经常回荡在我们的耳畔。但殊不知当弟子问孔老先生：“以德抱怨，何如？”时，孔老夫子拍案而起：“何以报德，以直抱怨，以德抱德！”本是刚烈如火的热血男儿，在后人口中也被驯化成了一个受气包。

本来这也没什么，孔老先生也宽宏大度，没站出来说什么，可这断章取义竟祸害千年，使本来血气方刚的中华民族一再退让，悲矣！ 断章取义实乃可恨之物，若今日不止，必铸大错！可能会有某些仁兄站出来，高声驳道：“时代在变，前人之话已显冗杂，不如取其片义，即好教育子女，又便于记忆，何乐而不为？”或曰：“此皆前人之误，又流传已广，不如随波逐流，也图个安生。” 谬矣！大家看看当今学子，哪个不是把爱迪生的“天才就是99%的汗水+1%的灵感”挂在嘴边？但谁人有知他还说了1%的灵感远比99%汗水更重要？所以有人都尽了100%的努力，忘掉了1%的灵感，最终也落个一事无成，临终前还对孙子说：“孙儿啊，你爷爷我努力不够，千万别学我，一定要努力读书、学习……” 古人说的话，我想也是相当有见地的，为何在今人眼中就如此一钱不值？刀劈斧砍，大减大删，天天诵读不说还传教于子女，使今日之国人如此模样，断章取义，不可不说乃是一大害。

断章，则别取其残义。取义，请必看其全章，留下一片真理的空间吧。

“断章取义“，你可以退出历史舞台了。

3. 断章取义作文

昨天夜里无意间发现天空好美，星星好多。

是很想驻足观赏的。可一想到功课好多，便回屋了。

今天腾出时间打算去看天空，可月儿却毁约，星星也不赏脸。原来，有些东西真的只有等到失去，才知道应该珍惜。

题记初一老师说，我们小学六年级其实是荒废过去的。之前不相信，可事实就是这样的。

六年级的日子，的确让人怀念。可以花好长好长的时间吃饭，可以在放学后很神经地忽悠人到很晚，可以追着一个男生跑遍教学楼……这一切都便得好遥远，如今的日子是用好多好多的书垒起来的，好郁闷。

只是，为什么当初不知道知足呢？背历史背得天昏地暗，做应用题做得天旋地转，考试考得上吐下泻。呵呵，有点用词不当，可我只能这样形容。

记得在创网看过这么一句话：分数就是有毒的香水，尽管把我们伤得体无完肤，但我们仍不断地去追寻。当时看了这句话后，第一反映就是，很经典啊。

唉，起早摸黑，不就为了试卷题头鲜红的数字吗？竞争很激烈，目标也很好。不能对不起自己啊。

尽管要被埋葬在各场马拉松似的考试中，也要牺牲有所得，牺牲轰轰烈烈，进个年级前五名好好犒劳犒劳自己。再也不会有人很没劲儿地对我说他总是每天早上才收拾书包。

4. 用征引 旁骛 亵渎 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍写一

刚刚步入工作岗位的年轻人，正是雄心勃勃锐意进取的年华，每每都是心无旁骛开创事业、言行相顾注意形象。

然而其中的大多数在功成名就后却饱食终日，看问题难免断章取义，在后辈面前强聒不舍，亵渎了当年的理想与追求。人很难做到心无旁骛地去做一件事情。

总是要瞻前顾后，徘徊不前。但是一旦掌握了专注这个不二法门，那么就容易达到成功的彼岸。

成功并不是断章取义地认为就是一定要有成就的人才算成功。即使掌握了一门学问，学会了小小的知识，也是一种成功的表现。

但成功的人却一定是有准备的人。一定是专注于一项事业的人。

对于任何事物我们一定要全面客观的去看待和解读，绝不能断章取义，以偏概全，道听途说，应该实事求是，否则就是对真理的亵渎，不如此任何人的说法都只会是言不及义，这也正是那些伟大成功人士的不二法门。

用征引 旁骛 亵渎 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍 造句

用断章取义造句如下：

1、这篇文章总体上是好的，你不要断章取义故意挑毛病。

2、我只是想呈现给你们尽可能我和她之间所有客观真实的对话，不是只言片语，不是转达，因为不想造成一些不必要的断章取义。

3、陈伯达曾用断章取义的伎俩来改变原意，真是个偷鸡戏狗的大骗子。

4、他的引语根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。

5、他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。

6、有些不良新闻媒体，他们断章取义的失实报道不仅误导了国人，更是对当事人造成了伤害。

7、他是一个热爱工作的人，他敬业乐群喜欢和人一起讨论工作上的问题，重来不断章取义来回答大家的问题，我们为他诀窍，他说看书是其中的不二法门，我们又问如何做个能人，他说首先要言行相顾，这样就可以让人相信。

8、他传来的话，也是断章取义，你不可全信。

9、你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。

10、他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。

11、照本宣科的反义词为断章取义、添油加醋。

12、所以不能断章取义的说圣经上的每一句话都是真理，比如你所说的魔鬼和牲畜所说的话，而是圣经明确的告诉人，哪些是正确的，哪些是不正确的。

13、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。

14、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。

15、搞学术研究不能只是冲动或者断章取义的去判断结果，要经过长时间的实验才能得出结果。

今天我们学了第五课敬业与乐业。课后，老师布置了用征引,亵渎,旁骛,敬业乐群,断章取义,不二法门,言行相顾,强聒不舍,来造句。然后我就去查征引,亵渎,旁骛,敬业乐群,断章取义,不二法门,言行相顾,强聒不舍这些词的意思

最后我还是不会，就去上百度查了！原创！！！