不但而且造句优美句子三年级-不但而且造句三年级下册

用源远流长造句经典句子精选

　1、正面以万里长城为主题，万里长城，延绵万里，景色壮丽，代表着中华文化的源远流长。

　2、河套平原历史文化源远流长，尤其是酒文化驰名大江南北。

　3、长治市不但革命文物数不胜数，而且历史文化源远流长。

　4、从这个小提琴博物馆中，人们仍能深切感悟其源远流长的历史风韵。

　5、中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，博大精深。

　6、中医药文化底蕴深厚，源远流长。

　7、历史的长河源远流长，美德事迹就如同这历史长河中泛起的朵朵浪花。

　8、中华文明史源远流长，若从黄帝时代算起，已有五千年了。

　9、到这儿干什么，当然是领你们看看这条源远流长的松花江了。

　10、衡水湖自然保护区不仅生物多样性丰富、自然风光优美，而且文化底蕴丰厚，源远流长。

　11、报道侧重咸阳市委市政府的中心工作、广播电视系统的改革与发展以及咸阳厚重的历史积淀和源远流长的民风民俗。

　12、有享誉世界的四大发明和源远流长的历史文化。

　13、中马人民之间的友好交往源远流长。

　14、插花的历史源远流长，在唐朝已经开始盛行了。

　15、中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格。

　16、我国的茶文化历史悠久，源远流长。

　17、施工项目历史悠久，相应的施工项目管理工作也源远流长。

　18、悠久的历史让我感受到古代中华文化的源远流长。

　19、中华民族传统文化源远流长，博大精深，是人类共同拥有的宝贵财富。

　20、我们中华文化博大精深，源远流长。

　21、我这种移花接木的手段是利用一种非常源远流长的智慧--我小时候的智慧。

　22、民族复兴，首先是文化复兴，中华文化源远流长，博大精深。

　23、佛教源远流长，经典浩若渊海，这要看你如何去领悟。

　24、中国精神文明源远流长，物产资源极其丰富，自然就少不了人杰。

　25、衡水湖自然保护区不仅生物多样性丰富、自然风光优美，()而且文化底蕴丰厚，源远流长。

　26、成长，想一条源远流长的大河，是我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花。

　27、中国珠算源远流长，是中华文化的瑰宝。

　28、它的历史源远流长，()但核心就是为了塑造理想人格。

　29、国酒文化源远流长国酒文化源远流长

　30、中国的饮食文化源远流长，其中有一道脍炙人口的美食深受广大人民群众的喜爱，那就是红烧肉。

　31、我喜欢看中国上下五千年，感受中国历史的源远流长与博大精深。

　32、中华，近五千年的'文化，源远流长，影响着整个华夏民族。

　33、中华文化源远流长、博大精深，无不令我们生出些许感概……

　34、我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长。

　35、对联在我国的历史可谓源远流长。

　36、国画的源远流长，哪个不使人着迷。

　37、摘要非政府组织源远流长，是时代的产物。

　38、美国与香港之间的历史、文化和民间往来，源远流长。

　39、我曾感叹时光河流之源远流长，让历史也湮灭其中。

　40、中国的文化真是源远流长。

　41、回望母亲河—长江，它源远流长，宏伟博大，气势磅礴。

　42、我们两国人民的友谊源远流长。

　43、摘要我国历史，源远流长。

　44、我国是一个兵学思想源远流长的国度。

　45、新年的钟声已经敲响，幸福的生活源远流长。

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部编本小学三年级语文下册课件：《燕子》

用词语造句如下：

1、作文时要尽量避免使用方言词语。

2、这个词语他用得很贴切。

3、我们不但要懂得词语的含义，更要懂得词语的用法。

4、他是个聪明的孩子，学过的词语懂得灵活运用。

5、老师说我作文里有些词语用得不恰当。

6、造句时要注意词语的合理搭配。

7、老师让我删去了文章中多余的词语。

8、变换词语的位置，可以改变句子的内容。

9、这些词语是她从书上精心摘录的。

10、张丹在作文中运用了很多优美的词语，受到了老师的好评。

11、只有理解了词语的含义，才能用词语造句。

12、我们要正确运用含有贬义的词语。

13、他找不到适当的词语去形容她的美。

14、这个词语用在这句话中不合适。

15、造句时可适当地使用关联词语。

16、要理解一句话的意义，首先必须弄懂每个词语的意义。

17、这本书有许多生僻的词语。

18、修辞学所说的“双关”,就是用一个词语或一个语言片断关涉两种事物，表达双重意思,好似一箭双雕。

19、长辈人给后人题词时经常用“鹏程万里”一类词语。

20、仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。

就像造句三年级的优美句子

　

篇一

　教学目标：

　1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

　2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

　3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

　4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　教学重点、难点：

　能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

　课前预习：

　1、熟练地朗读课文。

　2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐

　第 一课时

　课时目标：

　1、初读课文，了解课文大意。

　2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

　3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第 一自然段。

　教学过程：

　一、导入、揭题。

　1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

　二、初读课文体会。

　1、明确自学要求。

　(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

　(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

　2、学生自学，教师巡回指导。

　3、检查自学效果。

　(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

　(2)理解词语的意思。

　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

　三、学习第 一自然段。

　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第 一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

　1、学生自由读。

　2、指名学生用自己的话来说。

　3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”

　4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……，用线划出。

　5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第 一自然段，再读这一段。

　6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

　7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

　8、归纳学习这句长句子的方法。

　9、指导感情朗读这一段，归纳段意。

　四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

　1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读 第 一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。

　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

　3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?

　4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗?

　5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

　6、朗读第 一自然段。

　五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。

　1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。

　2、指名造句。评议。

　3、书面练习造句。

　六、布置作业。

　作业本1、2、3、4、6题。

　第二课时

　教学目标：

　1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句;背诵第4自然段。

　2、指导有感情地朗读全文。

　教学过程：

　一、学习第二自然段

　1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣)

　2、我们先来学习第二句，齐读。

　(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学?

　(2)说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽)

　(3)作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽?

　(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛)

　3、学习第三句句子。

　(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。

　(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

　(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

　师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

　(4)什么叫“赶集”?

　师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

　师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

　(5)齐读第三句。

　4、学习第四句。

　这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

　(1)谁能简单地说说这句话的意思。

　(2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思?

　(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

　二、学习课文第三自然段。

　1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?

　(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)

　2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第 一句。

　(板书：斜、掠过、唧)

　3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的?

　4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。

　5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?

　6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

　7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。(学生练读)

　8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读?

　师：“小圆晕”是什么?想过吗?

　师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

　师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句，领略一下其中的美。

　三、学习第四自然段。

　1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

　2、指名说。

　

篇二

　一、素质教育目标

　(-)知识教学点

　1、学会本课8个生字，掌握"俊俏、聚拢、增添、倦了、音符"等词语，人教版三年级语文下册《燕子》教学设计。

　2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

　3、积累好词佳句。

　(二)能力训练点

　1、培养学生抓住特点描写事物的能力。

　2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

　3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。

　(三)德育渗透点

　通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

　(四)美育渗透点

　体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

　二、学法引导

　(-)教师教法

　为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

　(二)学生学法

　综合运用已经学过的读书方法，通过"读一读、议一议、演一演、画一画、写一写"等方法学习本课。

　三、重点、难点、疑点及解决办法

　(-)重点

　1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

　2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

　(二)难点

　理解课文中两个重点句子，"为春光增添了许多生机"和"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。"

　(三)疑点

　1、为什么说"青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来"?

　2."电线"为什么像"五线谱"?"燕子"为什么像"音符"?

　(四)解决办法

　教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。

　第 一课时

　一、启发谈话，引人新课

　同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

　(板书课题：l燕子)

　二、初读课文，整体感知

　1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

　2、默读课文(l)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的词句。

　3、汇报交流自读情况。

　(1)抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。

　(2)说说每个自然段主要讲了什么?

　(3)读自己喜欢的段落。

　三、深入探究，质疑解疑

　1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点?

　2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

　3、全班交流，合作解疑。

　(1)议答：课文是从哪几方面描写燕子的?

　(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。)

　(2)在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你*喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落。

　4、汇报交流对第1自然段的理解

　(1)"我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱"。

　(2)"凑"是什么意思?(几个方面合起来。)

　(3)教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解"凑"字的意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图。(边叙述边演示)"一身乌黑光亮的羽毛"，(使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动。)"一对俊俏轻快的翅膀"，(使翅膀闪动。)"加上剪刀似的尾巴"，(尾巴闪动。)这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个"凑"字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。

　(4)指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?

　(5)背诵第1自然段。

　第二课时

　一、复习引入

　指读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么?

　二、探究第2自然段

　1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。

　2、理解"都像赶集似的聚拢来""光彩夺目""为春光增添了许多生机"。

　3、在学生议答中，教师完成如下板书：

　教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解"赶集"和"聚拢"这两个词。

　4、指导感情朗读。

　三、探究第3自然段

　1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的?(飞行)，燕子飞行时有什么特点?

　着重理解"掠"、"沾"这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下"双翼"，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌面。这样学生就深刻地理解了"掠"字的含义。

　2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下)

　3、指导感情朗读

　四、探究第4自然段

　1、自由读，边读边画出你*喜欢的词、句子。

　2、交流，重点赏析"几痕"、"五线谱"等词。

　(1)辨析"几痕"和"几根"。

　(2)教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。

　("几痕"写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。)

　(3)体会为什么说"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符"。

　(4)教师在两组线上再分别添上几笔：

　(教师利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。)

　(5)理解"春天的赞歌"，课文*后一句表达了怎样的思想感情?(赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。)

　3、有感情地朗读这一自然段。

　五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育

　1、学了本课，你有何感受?

　(爱护鸟--人类的朋友，保护大自然…)

　2、有感情地朗读全文。

　六、拓展延伸，自由创造

　1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己*喜欢的方式来表现你心中的燕子吗?可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍(拍摄)…下周我们举行一次"燕子"展览会。

　2、"光彩夺目的春天"是怎样的景象?想一想，然后写成一篇短文。

　(以上两题自主选择一题完成)

　七、记忆生字，指导书写

　1、在小组内交流你是怎样记忆生字的。

　2、指导书写，重点指导"倦"、"添"等字。

　八、布置作业

　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2、把你喜欢的句子摘抄下来。

静谧的反义词

就像造句三年级的优美句子如下：

1、春天的阳光就像一位温柔的母亲，用温暖的怀抱拥抱大地。

2、夏日的海滩上，细软的沙子就像一条金色的毯子，迎接海浪的拍打。

3、秋天的枫叶就像一团团火焰，在枝头跳跃，燃烧着生命的激情。

4、冬天的雪花就像一片片羽毛，轻盈地飘落在大地上，给世界披上了一层洁白的外衣。

5、早晨的太阳就像一位害羞的少女，羞涩地探出头来，照亮了整个世界。

6、晚霞就像一位艺术家，用彩色的画笔在天空中绘制出一幅幅美丽的图画。

7、星星就像一颗颗闪烁的钻石，点缀在夜空中，让黑夜变得璀璨夺目。

8、雨后的彩虹就像一座七色的桥梁，连接着天空和大地，让人感到无比惊喜。

9、湖面上的波纹就像一个个小小的涟漪，荡漾开来，让人感到宁静与和谐。

10、山间的云雾就像一缕缕轻纱，缭绕在山间，让山峰变得若隐若现。

11、草原上的羊群就像一片片白色的云朵，游荡在绿色的海洋中。

12、林间的鸟儿就像一个个音符，唱出美妙的旋律，让人感到无比愉悦。

13、海浪就像一位狂野的诗人，用豪迈的诗篇诠释着大海的力量与美丽。

14、沙漠中的骆驼就像一个个移动的小岛，穿越在沙漠之中，让人感到无尽的荒凉与神秘。

15、森林里的松鼠就像一个个活泼的小精灵，穿梭在树枝之间，让人感到生命的灵动与美好。

16、春天的花朵就像孩子们的笑脸，绽放出灿烂的笑容，给世界带来欢乐。

17、夏天的蝉鸣就像一曲欢快的乐章，让人感到生命的力量和活力。

18、秋天的果实就像一个个丰满的宝贝，让人感到丰收的喜悦和满足。

19、冬天的雪花就像一片片精致的羽毛，轻轻地飘落在大地上，给世界披上了一层银白的外衣。

20、早晨的微风就像一位轻盈的舞者，在晨光中翩翩起舞，让人感到舒适与宁静。

用四字成语造五言诗句

中文发音：静谧［jng m］

词语解释：形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种静的境界。

反义词：嘈杂、聒噪、嘈乱、喧闹、吵闹

用静谧造句

1、在这群山绿影环抱之中的然乌湖显得格外静谧而妩媚。

2、这静谧的夜晚，给我带来些许伤感。

3、面对湖畔上空的一轮弯月，我细细体会着这幅美景，心境一片静谧。

4、夜深了，病房里显得很静谧！

5、蟋蟀优美的琴声使夏夜更显静谧。

6、清脆的鸟鸣声啼破了清晨的静谧

7、这静谧的夜，最容易让人思念故乡

8、雨后的郊外，在静谧的山路旁感受空山新雨后的意境。

9、静谧的夜，月下独自一人独享夜的寂寞。

10、告别城市的宣泄，这个夜晚里，我静静的倾听音乐。静谧的声音在我耳边流淌。

11、在这个静谧的夜里，人们都安静的睡了

用静谧的反义词造句

嘈杂：人流不断，整个步行街都显得格外嘈杂

聒噪：她是个特别爱唠叨的人，有事没事总在我耳边聒噪。

喧闹：时间到了深夜，喧闹的街道平静下来。

吵闹：在吵闹的餐馆里吃饭你的谈话会受到干扰

扩展阅读：反义词的辨析及运用

一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。利用两对反义词：重和轻、泰山和鸿毛对比，使人获得深刻的印象。

四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如黑暗是形容词，它的反义词也应是形容词光明，如果用亮光就不对了。因为亮光是名词。

五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如强壮是指人的体质，它的反义词应找瘦弱，而不能找软弱。

六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。

光滑反义词

中文发音：光滑［guāng hu］

词语解释：平滑；不粗糙

反义词：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。

2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。

3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。

4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。

5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。

7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。

8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。

9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。

10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。

用光滑的反义词造句

粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。

毛糙：我看着自己做的香袋，看到它虽然毛糙，但是它却凝聚着我的心血和汗水

扩展阅读：造句的方法与使用

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

满意反义词

中文发音：满意［mǎn y］

词语解释：1、意愿得到满足。2、充足自己，让自己得到自己想要的东西而高兴。3、意愿得到满足；符合心愿。

反义词：不满、失望

用满意造句

1、在你心满意足的时候，千万不要声张。

2、如果我很满意，你就会得到奖金！

3、开着她满意的笑容，每个人都松了一口气。

4、他很满意于这个答案，使他看清了问题的根源。

5、老师对你的表现很满意。

6、期末考试我考了第一名，妈妈对我的成绩很满意。

7、这次奥运会举办的非常成功，全世界人民都感到很满意。

8、我对这次的考试成绩比较满意。

9、一切都使他不满意。

10、人们可以看到这种心满意足的理由。

11、不努力争取就得不到满意的结果。

12、如果我的女儿能大学毕业，我就心满意足了。

13、这一偏差没有得到满意的解释。

14、老师看了看小明的答案，露出了满意的笑容

15、她对他如此痴情，使他觉得心满意足。

16、观看一幅美丽的图画常使人心满意足。

17、他们得陇望蜀，永远无法使他们心满意足。

用满意的反义词造句

不满：老师对我不遵守纪律的行为大为不满。

失望：他的表现让我很失望。

扩展阅读：怎么才能学会造句

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

四字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：明明在教室里画画这个句子，写得是谁，是明明（明明是句子的头）。明明干什么？在教室里画画。（在教室里画画是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

慈祥的反义词

中文发音：慈祥［c xing］

词语解释：慈祥指老年人的态度和神色。

反义词：凶恶、凶狠、严厉

用慈祥造句

1、我有一个慈祥的妈妈和一个慈祥的爷爷。

2、我有慈祥母亲，还有个严厉的父亲。

3、慈祥的母亲轻抚着我，安慰着我的失败。

4、奶奶总是用慈祥的目光看着她的孙子孙女们。

5、今天，妈妈带我去奶奶家，我一来到奶奶的家门口时，就看见奶奶那慈祥的笑容。

6、每当奶奶那慈祥的目光望着我时，每当妈妈对露出甜甜的微笑时，我都无比的幸福。

7、望着老奶奶那慈祥的面容，我的心里有说不出的激动。

8、我有一个慈祥的奶奶，她非常关心我。

9、我的奶奶是一位很慈祥的老人。

10、大海像一位慈祥的老人一样，沉稳而宁静

11、爷爷慈祥的笑容表达了对我的无限深情。

用慈祥的反义词造句

凶恶：在这个偏僻的山村里，夜晚经常有凶恶的狼出现。

凶狠：他用他那凶狠地目光盯着我看，看得我头皮发麻。

严厉：张校长很严厉地批评了这位逃课的学生。

扩展阅读：反义词的辨析及运用

一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。利用两对反义词：重和轻、泰山和鸿毛对比，使人获得深刻的印象。

四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如黑暗是形容词，它的反义词也应是形容词光明，如果用亮光就不对了。因为亮光是名词。

五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如强壮是指人的体质，它的反义词应找瘦弱，而不能找软弱。

六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。

轻盈的反义词

1. 求40组四个四字成语造的句子

1. 从化的荔枝树多得像汪洋大海。

2. 一走进“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景会是你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。3. 它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日正月不辞辛苦。

4. 这是你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。

黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了。

5. 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？6. 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。7. 它所有的枝丫一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。

8. 哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。9. 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？10. “自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀的300个孩子。”

莫马告诉我。11. 塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。

回音在倾泻的雨中缭绕不绝。12. 和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的，独一无二的作品。

13. 请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。14. 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨光中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

15. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。

那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱子。

16. 他于是知道原定计划出毛病了，他现在是单枪匹马，完全落在敌人控制的土地上了。17. 他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那时专为应付这种紧急情况而学的。

18. 他们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。19. 声音从四面八方传来，看来抓住它只不过是时间的问题了。

20. 她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。21. 尽管他讨厌那种写作手法，但是那些论点却是与众不同的。

22. 已经13个月过去了，她忠实地回信，越来越多地回信，即使他的信尚未收到，她仍旧始终如一地写。23. 人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，不过有的人栽跟头栽得多些，有的人在地少些罢了。

24. 这岔道口分岔出两条路：一条是心灰意冷，一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败，这是的失败才是真正的失败；另一条路是吸取教训，奋起拼搏的路，这条路通向再失败或失败的反面----成功，但只有踏上这条路，才有成功地希望。25. 十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。

26. 茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风雨中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。27. 将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑。

这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。28. 剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀拉拉。

29. 有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。30. 如果只有沉默，那生活就一定会素然无味。

31. 这时妈妈冷言冷语地责备说：“真是懒汉干活！”用不着经过几番这样的训诫。32. 等她长大了，就会总是忙忙碌碌，一副倦容。

33. 本只需要走一两步，他们却不在乎走上十步。他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。

34. 为了避免挑着水翻山越岭，水泵和水车就被发明出来了，这都是懒汉们后来的成就。35. 如果某些懒汉不曾建立“2+2=4”的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局面，将会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！36. 面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。

37. 我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎样了。38. 他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：《铁流》。

2. 用春天的四字词语造句

百花盛开：春天来了，草原上百花盛开，小草发芽了，这让小鸟很开心.春光明媚；今天，春光明媚，是个去郊游的好日子.万物复苏-------春天来了，万物复苏，冰雪融化，到处一片生机勃勃的景象. 春意盎然--------今天，春光明媚，春意盎然，街上的人们都换上了漂亮的春装. 春暖花开--------春天来了，公园里春暖花开，万紫千红，就像一幅美丽的图画. 风和日丽--------今天天气晴朗，风和日丽，小明拿着鱼竿去河边钓鱼. 春花烂漫--------我们爬上山顶，看见漫山遍野春花烂漫，一片大好春光. 莺歌燕语-------春天的早晨，阳光明媚，房前屋后到处是莺歌燕语. 百鸟争鸣-------春天的早晨，在美丽的森林里，百鸟争鸣，非常热闹. 雨过天晴-------春天的傍晚，雨过天晴，天空架起一座彩虹桥. 咋暖还寒-------春天的天气咋暖还寒，小朋友们还穿着棉衣. 春雨绵绵--------窗外春雨绵绵，滋润着大地. 阳春三月-------阳春三月，小明全家去杭州西湖游玩.。

3. 用四字词语造句

看他那瘦骨嶙峋的样子，令人心惊肉跳。

我站在悬崖上头晕目眩，小心翼翼地向前走。他一丝不苟的样子令我忍俊不禁。

那里面装的是什么仙露琼浆？花园里蜂围蝶阵，散发出阵阵香味。山谷盘虬卧龙的躺着。

看那海天相吻的地方，犹如浪子回头。没有功劳的人碌碌终生。

他竟然绝处逢生。城市里的繁弦急管、红灯绿酒使我晕了头。

里面好像是一颗玲珑剔透的珍珠。小鸟已经具体而微。

珍惜那多姿多彩的生命吧！他给我留下不可磨灭的印象。……（什么什么）使我回味无穷。

无忧无虑的生活就是好。这里真使人心旷神怡。

月亮有阴晴圆缺。这是一颗举世无双的珍珠。

这使他心痛如割。这这真是险象迭生。

这个宝物引来了得失之患。他从小多愁善感，听到天灾人祸的消息就泪流满面。

一场突如其来的灾难中，他猝然长逝。他在了异国他乡。

对昨天，你要问心无愧。小鸟将巢筑在繁花嫩叶中，呼朋引伴地招来了朋友。

她抖擞精神，将自己打扮得花枝招展。芊芊细草在微风中吹拂。

她轻飞曼舞地跳了起来。春华秋实，美丽无比。

春花秋月使人闲情逸致 。你是初一的？和我一样？快~~~~~~~~~~~快！！！！！！。

4. 四字成语大全,有解释及造句

1.孜孜不倦→勤勉不知疲倦.他孜孜不倦的钻研学问.2.坚持不懈→坚持到底不松懈.他努力工作，坚持不懈，深受老板器重 3.变本加厉→变得比原来更加严重，事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而 变本加厉.4.饱读诗书→读了很多诗书.王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他.5.反败为胜→从失败转为胜利.下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜.6.响彻云霄→声响透过云层，形容声音非常响亮.我们的歌声响彻云霄.7.汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了.哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的.8.锦上添花→比喻美上加美，好上加好.家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花.9.气喘如牛→比喻气喘得很厉害.他刚跑完400米，就气喘如牛的问：「我是第一名吧？」10.能跑善钻→形容动作灵活.小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券.11.狂吠不已→狗不停地叫.狗见到陌生人时，往往会狂吠不已.12.提高警觉→要有敏锐的感觉.在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行.以策安全， 13.呼朋引伴→招呼朋友 ，吸引伙伴.鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子.14.大打出手→比喻逞凶打人或殴斗.他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手.15.千变万化→形容变化极多.天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气.16.五花八门：比喻变化多端或花样繁多.这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生 ，太棒了.17.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动.敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜.18.生生不息→不停地繁衍生息.我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传.19.欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛.我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象.20.寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻 荒凉贫瘠之地.我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲 21.首尾乖互→相互违背，前后自相矛盾. 你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你. 22引颈受戮→戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等. 知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了. 23衣不曳地→曳，拖动.衣服不沾地，比喻非常忙碌. 这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了. 24水洁冰清→像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致. 她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起. 25如鲠在喉→鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来，非常难受. 我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀. 26仰事俯畜→上要侍奉父母，下要养活妻儿.泛指维持一家生活. 爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦. 27为恶不悛→坚持作恶，不肯悔改. 这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁. 28无补于时→对事情没有什么益处. 现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了. 29有脚书厨→戏称记闻精确、知识渊博的人. 他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀 30一字一珠→一个字就像一颗珍珠.形容歌声婉转圆润.也比喻文章优美、辞藻华丽. 这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷.31怒气冲冲→冲冲：感情激动的样子.形容非常生气.不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室.32聚精会神→聚、会：聚集.形容注意力非常集中.教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课.33自言自语→自己和自己说话.在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语.34千钧一发→形容情况十分危急.就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车.35精兵简政→使简化.有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率.36五光十色→形容色彩鲜艳，花样繁多.一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽.37雨后春笋→形容新生事物大量涌现.改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 .38琳琅满目→比喻眼前出现了许多精美的事物.那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇.39顶天立地→形容形象非常高大，气概豪迈.他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.40千方百计→方：方法.讲：办法.想尽和用尽各种办法.老师千方百计调动我们的学习积极性.41如饥似渴→比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样.同学们如饥似渴地努力学习.42兴高采烈→兴：兴致.采：精神.烈：旺盛.形容非常高兴的神情.庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏.43小心翼翼→严肃，谨慎的样子.他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上.44焕然一新→焕然：鲜明光亮的样子.形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌.看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容.45沁人心脾→沁：渗入.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适.也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉.花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味.46赞叹不已→已：止，完.连声赞赏不止.看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已.47闻鸡起舞→听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治. 老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身. 48白手起家→一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业. 王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁. 49卷土重来→卷土，人马奔跑。

中文发音：轻盈［qīng yng］

词语解释：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮

反义词：沉重、笨重

用轻盈造句

1、春姑娘迈着轻盈的步伐，穿上华丽的衣服来到人间。

2、小莉美丽轻盈的身影在舞台上飘舞。

3、刚刚从我面前走过的那个女孩的步伐轻盈而优美。

4、春姑娘跳着轻盈的舞步，向我们走来。

5、她轻盈的舞步，刹那间成为了众人见的焦点，那美妙的步伐让人不禁沉醉其中。

6、落叶从树枝上飘落下来，就像是舞蹈演员在扭动着她那轻盈的舞姿。

7、她迈着轻盈的舞步，旋转在只属于她自己的独一无二的人生舞台上！

8、那位舞者步履轻盈，像一只蝴蝶在花丛中飞呀飞的，煞是好看。

9、别看奶奶上了岁数，可跳起舞来步伐轻盈，优雅极了。

10、夜深人静的时候，他走起路来很轻盈。

11、荷塘中，蜻蜓们正踩着轻盈的舞步迎接游人的到来。

12、奥运会的赛场上，我国的花样滑冰运动员舞步轻盈，展现了敏捷的身姿。

13、据说，人们的身体在地球上是非常稳的，而在月球上是非常轻盈的！

用轻盈的反义词造句

沉重：清明节那天，少先队员们怀着沉重的心情来到了烈士的墓前。

笨重：笨重的车头吐着浓浓的黑烟，在人们眼前呼啸而过

扩展阅读：反义词的辨析及运用

一、反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

二、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

三、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。利用两对反义词：重和轻、泰山和鸿毛对比，使人获得深刻的印象。

四、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如黑暗是形容词，它的反义词也应是形容词光明，如果用亮光就不对了。因为亮光是名词。

五、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如强壮是指人的体质，它的反义词应找瘦弱，而不能找软弱。

六、反义词反映客观事物的矛盾对立关系，因此，要揭露事物的矛盾，说明事物的对立关系，总离不开反义词。反义词在造句构词上都有一些作用。第一，正反对照，突出矛盾。利用反义词把两件相反的事物放在一起，形成对照，矛盾对立的现象可以表现得更鲜明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反义词所包括的范围相当广泛，它在语言中起着对比、衬托和强调的作用。准确地选择反义词，可以把不同的现象更鲜明地对立起来，把某一现象的对立性深刻地揭露出来，从而使思想表达得更准确、更严密。

轻盈的意思和近义词反义词造句

中文：轻盈

读音：qīng yng

轻盈的意思：形容女子身材苗条，动作灵活轻快。

近义词：轻巧、轻快

反义词：笨重、沉重

轻盈造句

1、演员们迈着轻盈的步子走上舞台。

2、你真像那张纸片一样轻盈，毫无重量！

3、生活虽沉重但灵魂可以轻盈。

4、她走起路来就像双腿细长结实的年轻女人一样轻盈

5、诚实的心，比阳光纯净，比蝴蝶轻盈。

6、那年长发飘飘，年少的脸上轻盈的笑。

7、他走路十分的轻盈。

8、看着舞蹈者轻盈的舞步，感觉赏心悦目。

9、她轻盈的向我走来，就像一阵风一样从我旁边走过。

10、几只鸟在池塘边迈着轻盈的脚步。

11、我在刀尖上舞蹈，沉重也好，轻盈也罢，从脚底到心里，终究是蔓延的疼痛。

12、奈何一个人随着年龄增长，梦想便不复轻盈；他开始用双手掂量生活，更看重果实而非花朵。

13、它是如此轻盈，你的呼吸就能把它吹皱；它又是如此扎实，一对马匹也不能把它踩散。

14、你轻轻的吟唱，我轻轻的飘荡；那些岁月的风起，散落着青春的记忆；那些热烈的曾经，一如你轻盈的心。

15、这是我的梦想，他虽然十分轻盈，但是却很难完成。

16、丑小鸭迈着轻盈的步子，走在鸭群中。

17、愿你走在能够跳出更加轻盈，美丽的舞步。

18、越是小的东西，越是能够轻盈的跳舞。

19、风吹着外面的叶子翩翩起舞，十分的轻盈。

20、她轻盈的舞步，刹那间成为了众人见的焦点，那美妙的步伐让人不禁沉醉其中。

21、他轻盈的舞姿折服了所有现场的观众。

沉着的反义词和反义词_沉着造句

沉着[chn zhu]

词语解释：形容人从容镇定，不慌不忙。

近义词：冷静、镇静、从容、镇定、稳重

反义词：慌张、浮躁、急躁、惊慌、仓皇、慌忙

沉着造句

1、面对困难他总是沉着地处理。

2、老师遇事不慌不乱，沉着地指挥大家。

3、面对危险，我们不能惊慌失措，应该沉着的对待。

4、考试的时候，我们要沉着冷静。

5、面对困难，我们要沉着应对，切勿慌张。

6、不管遇到什么问题，小明都是沉着的去面对。

7、面对难题，我们要沉着冷静，认真思考。

8、一个人遇到困难不要惊慌，要沉着地应对。

9、马路上，发生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察却沉着地指挥着交通。

10、他是个冷静的人，遇到什么事都非常沉着。

11、在遇到危险的时候，我们要以沉着的心态去面对它。

12、面对困难，一定要沉着，不能慌张。

光滑反义词

中文发音：光滑［guāng hu］

词语解释：平滑；不粗糙

反义词：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。

2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。

3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。

4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。

5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。

7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。

8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。

9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。

10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。

用光滑的反义词造句

粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。

毛糙：我看着自己做的香袋，看到它虽然毛糙，但是它却凝聚着我的心血和汗水

扩展阅读：造句的方法与使用

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用光荣造句：讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。用光荣与可耻作对比，强调了讲卫生是一种美德。

五、字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。